INFORME COCKCROFT

INFORME COCKCROFT

La enseñanza y el aprendizaje de la matemática en la educación ha sido uno de los temas que más han marcado el desarrollo de esta ciencia misma en los diversos campos de la vida del hombre. La vital importancia de las matemáticas ha llevado a muchos personajes a realizar investigaciones, estudios, informes, revistas, entre otros medios más para expresar sus puntos de vistas y análisis de información de acuerdo al gran problema que vive constantemente con la formación matemática de los estudiantes y las personas. Partiendo de esto encontramos el Informe Cockcroft, como uno de los libros y publicaciones con mayor impacto mediático y universal en cuanto al estudio de la gran mayoría de aspectos que intervienen e influyen dentro de la enseñanza matemática.

El informe fue realizado e investigado en el Reino Unido, más exactamente se enfocó en los sistemas educativos de Inglaterra y Gales como bases de estudio, esto durante el año de 1982; el cual buscaba desde su inicio como proyecto de investigación ser un análisis con carácter serio, en contenido y técnica, y enfatizando en establecer alternativas de solución a las dificultades en los procesos de enseñanza de las matemáticas. Tiempo después en España se tradujo el libro al idioma del castellano o español, tomando como nombre “Las matemáticas si cuentan” o también llamado “El informe Cockcroft”.

El informe Cockcroft es un libro muy completo y extenso basado fundamentalmente en el estudio de las matemáticas, las dificultades para la enseñanza y el aprendizaje de esta misma, los aspectos y agentes que influyen dentro del desarrollo de esta misma, el papel de las matemáticas y la formación del conocimiento de esta misma en la educación, la aplicación y función social y para la vida del estudio de las matemáticas. En si busca dar respuestas y conocimientos que lleven a la reflexión y al mejoramiento de la calidad de la educación y la enseñanza de las matemáticas en los sistemas educativos y los momentos pedagógicos, relacionando la información que este contienen con los recursos y medios de la época en pro de una buena formación de las matemáticas para los estudiantes.

Basados en el informe, la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles de la educación, debe tener y propiciar lo siguiente, en búsqueda del mejoramiento potencial de las matemáticas: exposición por parte del profesor; discusión entre el profesor y los alumnos, y entre estos últimos; trabajo práctico apropiado; consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas; resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana; realización de trabajos de investigación. Cabe destacar que estas características conforme pasa el tiempo se pueden ir reestructurando a la época y los elementos que influyen dentro de la enseñanza de las matemáticas, por ejemplo, hoy en día integrar a estos ítems el papel y la influencia de las tecnologías en la educación. 

Las dificultades en la enseñanza de las matemáticas desde el informe hasta la época actual siempre han sido uno de los grandes obstáculos que interfiere de manera directa para que todos los estudiantes no desarrollen habilidades y conocimientos matemáticos concretos y prácticos. Muchos de los acontecimientos que se destacan en el informe Cockcroft, se viven y se evidencian actualmente, los presupuestos y los programas educativos no son lo suficientemente satisfactorios para llevar a cabio buenos procesos y practicas pedagógicas y educativas dentro de las matemáticas. Cada vez los sistemas educativos modifican y agregan disciplinas de estudio y en el recorte de tiempo para la integración de estas, las matemáticas se imparten menos tiempo, siendo esta una de las más importantes en la educación de los estudiantes para enfrentarse al mundo, por lo que los currículos deben tener una mejor estructura con las disciplinas más importantes. Las actitudes y disposición de los estudiantes y demás agentes dentro del proceso educativo con las matemáticas (docentes y padres de familia), dentro del informe y en la actualidad es un grave problema ya que la apatía, miedo y rechazo hacia la matemática lleva a que los estudiantes se alejen de las mismas y el conocimiento integral de las matemáticas no se ejecute de la mejor forma. Por otro lado los profesorados no cuentan con un curriculum y modificación del mismo, que contribuyan a ir mejorando los procesos de la enseñanza de las matemáticas.

Este libro a pesar de haber salido hace muchas décadas atrás y antes de la nueva era: “Era Digital o de la Información”, la cual ha tenido como principal acontecimiento la gran influencia de la tecnología en los distintos campos de la vida humana, la exposición de las ideas que este presenta siguen siendo de gran utilidad práctica, así como la información y conocimiento que contiene, son un material importante de lectura y formación no solo de los profesionales encargados de la enseñanza de las matemáticas, sino todos aquellos personajes que disfrutan y ven en las matemáticas una disciplina de estudio de mucha aplicación y utilidad en la vida diaria. La vigencia de este escrito perdurará durante mucho tiempo, ya que es muy buena guía y su contenido trasmite muchos elementos cognitivos y actitudinales en los docentes y personas para la enseñanza de las matemáticas.

El informe permite ver de otra manera más conjunta, compleja y multidimensional los procesos de enseñanza de las matemáticas, como un tejido constructo de factores internos y externos a la educación en las aulas y la impartida por los docentes de matemática misma.

Referentes bibliográficos:

Las matemáticas sí cuentan. Informe Cockcroft. Madrid. 1985. Pág. 133–140. http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf

Las matemáticas si cuenta. Informe Cockcroft. Divulgamat. http://divulgamat2.ehu.es/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=9228

Por qué enseñar matemáticas: Informe Cockcroft. 2012. https://sentadaenunpupitredeprimaria.wordpress.com/2012/11/04/por-que-ensenar-matematicas-informe-cockcroft/